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Schulreporter | Transgender, wie gehen die Schüler damit um?

Menschen werden als Transgender bezeichnet, wenn deren körperliches Geschlecht dauerhaft nicht mit ihrem gefühlten Geschlecht übereinstimmt. Viele denken, dass Transidentität etwas mit der sexuellen Orientierung zu tun hat, doch das ist völliger Schwachsinn, denn es heißt nicht, dass wenn man Transgender ist, man auch direkt automatisch homosexuell ist.

Viele Menschen werden nicht ernst genommen, wenn sie merken, dass sie transexuell sind, vorallem die Jugendlichen. Man sollte die Transpersonen ernst nehmen. Die LehrerInnen und SchülerInnen sollten offen über das Thema Transexualität reden. Die Schule sollte den Transpersonen den Zugang zu Umkleide und WC, die ihrer Geschlechtsidentität entsprächen erlauben.

Besonders wichtig für Transkinder ist es, wenn man sie mit ihrem selbst gewähltem Namen anspricht. Auch wenn man in Abwesenheit über ein Transkind redet sollte man immer in deren Wahlgeschlecht reden.

Ebenfalls sollte der gewählte Name überall vertreten sein, wie z.B auf dem Pass oder auf der Klassenliste.

Die Ängste sich vor anderen zu outen ist nicht unbegründet – viele Transgender Kinder berichten, dass sie schon oft für ihr “anders sein” beschimpft werden. Manche Transkinder wurden sogar schon verprügelt.

Man sollte Transgenderkindern immer vermitteln, dass sie toleriert und aktzeptiert werden.

Denn jeder Mensch ist schließlich auf seine Art, egal ob Homosexuell, mit Handicap oder Transgender perfekt und hat das Recht auf Gleichberechtigung!

Bildquelle:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magenta_transgender_triangle-wide.png

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Schulreporter | WASSER MARSCH – ABER WIE LANGE NOCH?!

Als Club-of-Rome-Schule ist es für uns besonders wichtig, euch über den Weltwassertag zu informieren!

Morgen, am Freitag dem 22. März, ist wie jedes Jahr der Weltwassertag.

Der Weltwassertag findet seit 1993 jedes Jahr am 22. März statt.

Der internationale Wassertag 2019 steht unter dem Thema “Niemand zurücklassen – Wasser und Sanitärversorgung für alle“.

Ziel des des Tages ist es, auf die Bedeutung des Wassers als Lebensgrundlagefür die Menschheit aufmerksam zu machen. Die Qualität von Wasser ändert sich aktuell dramatisch, wegen des Bevölkerungswachstums.

Schließlich ist Wasser eine überlebenswichtiges Substanz und in der Regel kann unser Körper nicht mehr als drei tage ohne Wasser auskommen!

Der weltweite Wasserverbrauch hat sich von 1930 bis zum Jahr 2000 schon versechsfacht.

Für uns ist Wasser nur einfach da und wird als viel zu selbstverständlich angesehen.

Deshalb sollten wir diesen Tag nutzen, verbreiten und lernren unser Wasser schätzen. 

Bildquelle:

https://de.wikipedia.org/wiki/Aralsee

Schulreporter | Lust auf großes Theater?

In der Helene Lange Schule gibt es immer am Donnerstag oder am Freitag von 14:00 – 17:00 Uhr eine Große Theaterwerkstatt. Wenn man dabei sein will, muss man sich bewerben und ein Casting durchlaufen, denn nur eine begrenzte Anzahl wird angenommen. Dieses Jahr gibt es 17 Teilnehmer. Die Casting gewinner sind gemischt aus Schülern aus der 10. und 9. Klasse. 

 Bis jetzt sind die SchauspielerInnen noch nicht wirklich weit mit ihrem Stück, denn es gibt nur eine grobe Grundlage:  Die SchülerInnen erfinden das Theaterstück so gut wie alleine! Der Regisseur gibt ihnen nur ein paar Anweisungen, was wir wirklich sehr spannend finden. Die Rollen werden erst in 2 bis 3 Wochen festgelegt, weil das Theaterstück erst mal fertig werden muss. Die 17 Schüler haben verschiedene Rollenbereiche, wie zum Beispiel die Premiere vorbereiten. Um die Rollen zu verteilen haben die Schüler bis jetzt fünf Wochen lang nur Impro-Theater gespielt.

 Um sich besser vorzustellen wie ein gutes Theaterstück aussieht, sind die 17 SchülerInnen in drei verschiedene Theaterstücke von Professionellen Schauspielern gegangen.

Am Ende der Theaterphase gibt es noch vier Intensiv-Wochen, in welchen die Schüler vom normalen Unterricht ausgeschlossen sind. Diese Wochen müssen sie aber selber zuhause nach arbeiten. Das ist eine sehr anstrengende Zeit für alle, denn die Proben dauern manchmal sehr lange und die Aufregung steigt natürlich mit jedem Tag, an dem die Premiere näher rückt!

Wir freuen uns schon sehr auf das Theaterstück und wünschen der Gruppe viel Glück!

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Schulreporter | Artikel 13

Die geplante Urheberrechtsreform der EU ist zur verschärften Debatte geworden. Die Koalition hat den EU-Entwurf durchgewunken und Kritiker machen Stimmung. Doch was ist der “Artikel 13″ überhaupt?
Was erst einmal zu sagen ist, ist dass der Entwurf bisher nur ein Entwurf ist und noch nicht endgültig feststeht. Auch die sogenannten “Upload-Filter” sind nur Konsequenzen und stehen nicht direkt im Entwurf.
Der Artikel 13 stammt aus der “Richtlinie des Europäischen Parlaments und des Rates über das Urheberrecht im digitalen Binnenmarkt”. Diese geplante EU-Urheberrechtsreform sieht vor, dass zukünftig Onlineplattformen wie Facebook, YouTube oder eben Instagram für die Inhalte haften, wenn Urheberrechtsverletzungen auftreten. Betroffen sind natürlich nicht nur große Plattformen, sondern auch kleinere. (vgl.:www.netzwelt.de)
Anfang Februar 2019 einigten sich Frankreich und Deutschland auf einen Kompromiss im Falle des Streitpunkts “Artikel 13″, welcher den Upload-Filter beinhaltet. Es schalteten sich sogar Kanzlerin Angela Merkel und Frankreichs Präsident Emmanuel Macron ein, um den Streit beizulegen. Seitdem wurde der Entwurf durch mehrere Instanzen gewunken.
Um sich Gehör zu verschaffen, gibt es viele Demonstrationen in ganz Europa. Abgesehen davon gibt es auch eine Petition, welche bis dato zu den größten Online-Petitionen weltweit gehört.
Ob die sogenannten Memes auch von den Upload-Filtern betroffen sind, ist noch umstritten.
Spanien Austausch

Schulreporter | Spanien Olé

In der Zeit vom 21.2-28.2. 2019 waren spanische Austauschschüler aus Aranjuez an unserer Schule. Wir haben mit einem Austauschschüler (Carlos) gesprochen und ihn gefragt, wie es ihm bei uns gefällt.
Lara: In welcher Sprache habt ihr mit euren Austauschpartnern geredet?
Carlos: Wir haben meistens auf Englisch geredet.
Lara: Welche Aktivitäten hast du am meisten gemocht während dem Austausch?
Carlos: Der Besuch in Mainz und das Gutenberg-Museum hat mir am besten gefallen.
Lara: Gab es irgendwelche Probleme mit dir und deinem Austauschpartner?
Spanier: Nein, sie waren alle sehr nett zu uns.
Lara: Gibt es Unterschiede zwischen der Schule in Deutschland und in der Schule in Spanien?
Spanier: Der größte Unterschied ist, dass wir jeden Tag sechs unterschiedliche Fächer haben und nicht wie in der Schule in Wiesbaden drei unterschiedliche Fächer pro Tag. Und das es bei uns an der Schule keine Projekte gibt.
Lara: Wie hast du vor dem Austausch Kontakt zu deinem Austauschpartner aufgenommen?
Spanier: Wir haben vorher mit ihnen über WhatsApp geschrieben.
Lara: Weißt du was die Deutschen in Spanien machen werden, wenn sie nach Spanien kommen?
Spanier: Ich bin mir nicht sicher, aber ich denke, dass wir viele Aktivitäten machen und wichtige Städte besuchen werden in der Nähe von Aranjuez.
Lara: Hast du während dem Austausch ein bisschen deutsch gelernt?
Spanier: Nein eigentlich nicht. Wir haben einfache Worte wie Tschüss und Hallo auf Deutsch gesagt, aber sonst nur in Englisch und ein bisschen Spanisch geredet.

 

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Running for Bhandar | It’s On! Noch drei Tage….

Noch drei Tage bis zum Zugspitzlauf und hier mal ein kleines Update zur Vorbereitung:

Tarek und Felix haben ihre Vorbereitung soweit abgeschlossen; Bahnwettkämpfe und viele intensive Einheiten standen auf dem Plan. Das ist bestimmt nicht die optimale Vorbereitung für einen Berglauf, beide sind jedoch optimistisch, dass die Grundfitness stimmt. Das Motto lautet ja nicht: “Gewinnen um jeden Preis” sondern eher “Der Weg ist das Ziel”

Felix war vor zwei Wochen schon “auf” der Zugspitze:

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Beim Zwischenstopp auf der Abschlussfahrt ins Ötztal am Fernpass

 

Beide haben dann letzte Woche noch ein kleines Berglauftraining am Feldberg im Taunus absolviert:

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Körperlich und mental ist also alles im Lot. Was bei einem hochalpinen Lauf nicht unterschätzt werden sollte, ist natürlich das Material. In Gesprächen kommen diesbezüglich auch immer Fragen wie: “Was zieht ihr an?” “Gibt es Auflagen bezüglich der Kleidung und dem was mitgenommen werden muss?” Folgende Liste ist vom Veranstalter herausgegeben worden:

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Tarek hat direkt mal investiert in einen stylischen Laufrucksack:

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Soweit haben wir auch hier alles beisammen. Wir hoffen natürlich auf gutes Wetter. Momentan sieht es eher durchwachsen aus mit der Vorhersage. In den Bergen kann sich das aber auch immer schnell ändern:

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Running for Bhandar | Stand auf dem Schulfest

Im Rahmen des heutigen Schulfestes, was dieses Jahr gänzlich der Spendensammlung für Bhandar gewidmet war, konnten wir ebenfalls mit unserem Stand stolze 365 Euro beisteuern. An dieser Stelle nochmal vielen Dank allen Spendern!

Unsere Flagge ist dementsprechend gewappnet für den Aufstieg, sogar Oberbürgermeister Sven Gerich hat sich mit seiner Unterschrift verewigt.

Auch wenn viele “Konkurrenzveranstaltungen” in Wiesbaden vielleicht dazu geführt haben, dass nicht jeder Interessierte den weg an die HeLa fand, so war die Spendenkasse am Ende des Tages von allen Aktivitäten gut gefüllt, so dass auch heute wichtige Mittel für den Wiederaufbau gesammelt werden konnten.

Für uns geht die Vorbereitung weiter: Tarek fährt morgen mit seiner Klasse nach Amrum und wird fleißig Strandkilometer sammeln und Felix läuft morgen im schönen Rothenburg ob der Tauber einen 10Kilometerlauf.

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Running for Bhandar | Der Spendenlauf auf die Zugspitze

Wir alle sind schockiert von den dramatischen Auswirkungen der schweren Erdbeben in der Himalyaregion. Die Weltgemeinschaft ist in der Pflicht die Menschen vor Ort beim Wiederaufbau zu unterstützen und wir möchten dies konkret im Rahmen unserer Tätigkeit als Lehrer an der Helene-Lange-Schule in Wiesbaden tun.

 

In Bhandar, im entlegenen Bergland Nepals südlich des Mount Everest, hat die Helene-Lange-Schule Wiesbaden 1988 mit ihrer Hilfe für die Bhandar High School begonnen. Durch das Engagement der Eltern–, Lehrer- und Schülerschaft wurde der Spenderkreis und damit das Nepalprojekt immer größer. Viele Schülergenerationen haben seither erfolgreich mit beispielhaften Aktionen die Verantwortung weitergetragen: Vierzig Schulen und fünf Gesundheitsstationen werden im Rahmen des Nepalprojekts inzwischen unterstützt.

 

Leider haben auch in Bhandar Erdbeben schwere Schäden verursacht. Für den Wiederaufbau sind im armen Nepal ausländische finanzielle Mittel essentiell. In diesem Zusammenhang möchten wir unser Projekt stellen:

Ein Lauf auf Deutschlands höchstem Berg im Rahmen der Scott Vertical Challenge am 25.7.2015. Auf knapp 17 Kilometern werden über 2000 Höhenmeter erklommen. Für uns wird uns dieser Weg im Geiste den Menschen im hohen Himalaya näherbringen. Auch wenn wir nicht persönlich vor Ort sein können, so möchten wir den Aufstieg den Menschen in Bhandar widmen.

Eure Chance “dabei” zu sein, bzw. die Aktion zu unterstützen, liegt in der Unterstützung der Spendensammlung über folgenden Link

 

Jede Spende an Childaid gibt euch die Möglichkeit eine Spende für das Fundraising des Wiederaufbaus von Bhandar zu tätigen. Jeder Cent kommt zu 100% den Menschen vor Ort zu Gute!

 

Wenn ihr wollt, kontaktiert uns! Schickt uns euren Namen, Grüße, Botschaften etc. Wir werden auf der Zugspitze eine Gedenkfahne platzieren, dann werden diese dort verewigt sein.

 

Wir werden im Vorfeld, während des Rennens und danach an dieser Stelle über unsere Aktion berichten.

Jeder Spender wird uns auf dem Weg begleiten. Seid dabei! Wir zählen auf Euch!

 

Vielen Dank schon mal an Offert Albers (offert-albers.com) für die tollen Bilder dieses Blogs.

 

UNESCO-AG | Taschendruck für den Basar

Ein Problem gab es die letzten Jahre immer auf unserem Basar. Die Leute haben viele schöne Dinge gekauft und wissen nicht wohin damit, es gab keine “Einkaufstüten”.

Diesem Problem wollen wir jetzt Abhilfe schaffen und haben begonnen Taschen für den Basar zu bedrucken. Die unterschiedlichsten Motive konnten wir erstellen, um das ganze nicht nur Praktisch, sondern auch schön zu lösen. Die Taschen werden auf dem Basar erhältlich sein.

UNESCO-AG | Nepalbasar 2014

Am 06.12.2014 hatten wir unseren alljährlichen Nepalbasar. Wie immer waren viele Verkaufsstände mit Nepalläsischen Angeboten vorhanden. In unsere Aula waren tolle Vorführungen wie der koreanische Tanz, oder verschiedene Reden. Sogar Bogenschiessen wurde exklusiv in unserer Turnhalle angeboten. Zwischen drin sang im Treppenhaus unsere Schulband und zwischen den Verkaufsständen gab es auch immer wieder kleine Leckereien zu essen die, die verschiedene Klassen vorbereitet hatten. In der Mensa bot unsere Gastlichkeits AG viel essen und trinken an. Wir freuen uns auf einen genau so tollen nächsten Basar! :)

 

UNESCO-AG | Aktion Tagwerk

Aktuell plant die Unesco AG die Teilnahme an dem Projekt “Aktion Tagwerk”.                               Aber was ist das überhaupt? ” Dein Tag für Afrika” ist eine Bundesweite Kampagne für Schülerinnen und Schüler jeden alters und aller Schulformen. Organisiert und veranstaltet wird die Kampagne seit 2003 vom Verein Aktion Tagwerk. Die Idee von “Dein Tag für Afrika” ist ganz einfach: Schülerinnen und Schüler gehen an einem Tag im Schuljahr anstatt zur Schule arbeiten und Spenden ihren Lohn für Bildungsprojekte in sechs Afrikanischen Ländern. Somit setzten sich die Kinder und Jugendliche in Deutschland aktiv für gleichaltrige in Afrika ein. Unterstützt werden mit dem Erlös der Kampagne Bildungsprojekte des Tagwerk-Projektpartners Human Help Network und des Kooperationspartners Brot für die Welt in Burundi, Ruanda, Südafrika, Uganda, der Elfenbeinküste und Ghana. Dieses Jahr werden 50% der Einnahmen die, die Schülerinnen und Schüler der UNESCO AG sich erarbeiten an unserer Nepal Projekt gehen. Wir freuen uns alle schon sehr auf diesen Tag und hoffe auf gute Einnahmen!!

 

UNESCO-AG | Das ist die UNESCO AG

Die UNESCO-AG betreut das Projekt Kinder von Bhandar. Die AG besteht aus Schülern in verschiedenen Jahrgängen unserer Schule. Das Projekt kinder von Bhandar ermöglicht den Kindern der Region Bhandar in Nepal, die Schule zu besuchen. Nur durch Spendengelder wurden so schon über 30 Schulen gebaut und das Personal unterstützt.

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Comenius project of Helene-Lange and Latokartanon School has started

The project has started with a short “skype conference” between Wiesbaden and Helsinki on May 2014, 27th.

Each partner group asks questions about living as a young German or Finnish in her or his country. These questions are about both life and everyday culture. There may be similar and different things. Every student group now produces short and creative films answering its partner in Finland or Germany.

Next is an exchange of the results and discussions by internet via this blog and during meetings in both countries .

After an evaluation of these results, mixed groups of German and Finnish students produce a film together. At first the German group visits Helsinki and Latokartanon school from March, 15th to 24th, 2015. Then the Finnish group will come to a return visit at Helene-Lange-School from May, 8th to 17th.

The end product shall be films presented at a “film festival” in Wiesbaden, realised for all students, their friends, families and teachers of both schools.

What is the aim of this project?

In a global connected world it is interesting to exchange ideas with students from another country. This deepens our knowledge on themes that are important for students and teachers at the moment and may broaden our horizon. The more you learn about partners from other cultures then more you learn about yourself.

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see also:
Helene-Lange-School and
Latokartanon School

Exchange of two schools and
Helene-Lange-School – seven essentials

Filmprojekt 9b-2014 | Produktionstagebuch 9b 8.12.14

Heute wurden unsere Filme zum ersten Mal für Schülerinnen und Schüler unserer Schule gezeigt. Insgesamt waren es drei Vorstellungen, eine für die Jahrgangsstufe 5 und eine für die Jahrgangsstufe 6 am Morgen und eine weitere für die Jahrgangsstufe 8 am Abend. Bei allen Vorstellungen bekamen wir viel Applaus und Komplimente. Die Schüler fanden die Filme sehr gut gelungen. Bei den Nachbesprechungen in den Klassen wurden noch viele Fragen gestellt zum Thema Filme machen. Wir konnten alle ausführlich beantworten und gut erklären, weswegen uns das Projekt so viel Spaß gemacht hat.

Für die nächsten Tage legten wir fest, wer wann die Moderation bei den restlichen Vorstellungen übernimmt und wer welche Klassen zur Nachbesprechung besucht. Ein bisschen Stress wird noch auf uns zukommen, denn gleichzeitig  hat ja in dieser Woche der ganz normale Unterricht begonnen. Insgesamt gesehen hat sich der viele Aufwand für alle gelohnt und wir können das Filmprojekt in jedem Fall weiterempfehlen. :)

Filmprojekt 9b-2014 | Produktionstagebuch 9b 5.12.14

Heute war der wichtigste Tag unseres Projekts, nämlich unsere Premiere. Wir trafen uns um 17.30 Uhr in der Aula, checkten die Technik, die Mikros und den ganzen Ablauf. Ab 18.00 Uhr war Einlass für das Premieren-Publikum und tatsächlich trafen immer mehr Eltern, Geschwister und Großeltern ein. Während sich die Aula langsam füllte, wurden wir immer aufgeregter.

Endlich war es dann so weit: wir konnten zur Einstimmung auf den Abend mit einem kleinen Sketch über typische Situationen beim Dreh beginnen. Der Sketch kam sehr gut an, sorgte für eine lockere Atmosphäre und weckte Interesse für das weitere Programm. Nun folgte der erste Auftritt der Moderatoren. Nach einer kurzen Einführung leiteten sie über zu den Präsentationen. Bei jeder Präsentation wurde eine Aufgabe vorgestellt, die beim Filmemachen von jeweils einer Person erfüllt werden muss. So erfuhren die Eltern z.B., worauf es beim Filmen ankommt, worum sich Regie oder Produktionsleitung kümmern muss oder wie man mit moderner Technik einen Film schneidet. Alle trugen frei und sehr anschaulich vor. Sie machten ihre Sache gut, sodass sich bei allen die anfängliche Aufregung immer mehr legte.

Nach jeder dritten Präsentation wurde ein Kurzfilm gezeigt. Nicht nur das Publikum, sondern auch die ganze Klasse war sehr gespannt auf diese ersten Vorstellungen, denn keiner – außer den Cuttern – hatte bisher die Filme gesehen. Alle waren total begeistert. Jedes Filmteam erhielt viel Applaus und war sehr stolz auf das Ergebnis seiner Arbeit.

Am Ende der Vorstellung bedankten wir uns bei allen, die uns in diesen fünf Wochen begleitet und unterstützt hatten. Die Eltern verliehen Roland Burchard und unserer Klasse jeweils einen Oskar für herausragende Leistungen im Filmprojekt, worüber wir uns natürlich sehr freuten. Genauso toll fanden wir das leckere Buffet, was unsere Eltern für uns und alle Gäste aufgebaut hatten. Nach all der Aufregung schmeckten die vielen Leckereien besonders gut und so waren wir mehr als zufrieden mit dem wirklich sehr gelungenen Abend.

Filmprojekt 9b-2014 | Produktionstagebuch 9b 4.12.14

Heute stand die Generalprobe an, bei der es hauptsächlich um die Vorstellung der Präsentationen zu den einzelnen Aufgaben im Filmprojekt ging. Auch die beiden Moderatoren hatten zum ersten Mal die Gelegenheit ihre Texte zu üben. Die Filme wurden nicht gezeigt, da sie immer noch nicht ganz fertig waren. Alle waren aufgeregt, und vieles klappte noch gar nicht gut, so, wie das bei den Generalproben meistens auch üblich ist. Aber immerhin hatten nun alle eine genaue Vorstellung darüber, was uns am nächsten Tag erwarten würde und was wir alles noch überarbeiten mussten, damit es überall glatt und ohne Probleme läuft.

Da wir mit der Generalprobe erst am späten Vormittag starten konnten, verbrachten wir zuvor viel Zeit im Klassenraum, um letzte Vorbereitungen für den nächsten Tag zu erledigen. Wir unterbrachen unsere Arbeit, als die Vertreter der Klasse 9c vorbei kamen, um mit uns ihre Theatervorführung zu besprechen. Diese hatten wir am vorausgehenden Abend besucht. Sie erhielten ein Feedback zu ihrer Aufführung. Wir stellten uns danach vor, dass auch wir in den nächsten Tagen durch alle Klassen gehen würden, um ein Feedback einzuholen. “Ob wir wohl positive Rückmeldungen bekommen werden?”, fragten wir uns und hofften natürlich auf ein erfolgreiches Ende unseres Projekts.

Filmprojekt 9b-2014 | Produktionstagebuch 9b 3.12.14

Um die Premiere wirklich gut vorzubereiten, gab es noch viel zu tun. Die Programme, Flyer und Plakate mussten gedruckt und verteilt werden. Ebenso mussten wir die Präsentationen üben, damit wir sie auch vor dem Prmierenpublikum frei vortragen konnten. Alle fragten sich außerdem, was sie wohl anziehen sollten und diskutierten verschiedene Möglichkeiten.

Am Abend trafen wir uns zur Theateraufführung der Klasse 9c. Es war ihre letzte Vorstellung und dafür hatten sie einige Veränderungen eingebaut. Damit war ihr Projekt zu Ende, während uns noch der absolute Höhepunkt bevorstand.

Filmprojekt 9b-2014 | Produktionstagebuch 9b 2.12.14

Heute hat die Gruppe “Verschossen” noch einmal zwei missglückte Szenen neu vertont. Auf den Orginalen waren störende Nebengeräuschen zu hören, weswegen man diese nicht verwenden konnte. Die anderen Personen, die nichts zu tun hatten, waren schon fleißig am Üben. Die Aufregung stieg langsam an, weil die Premiere immer näher rückte.

Grafikdesign | Was Geht? Grafik Design!

Im Unterrichtsfach Grafik-Design kann man die Grundzüge der Visuellen Kommunikation im Bereich Layout (Entwurf), Schrift, Fotos und deren Gestaltungskriterien kennen lernen. Anhand von Logos, kleinen Broschüren, Anzeigen, Verpackungsdesign etc. könnt Ihr erfahren, wie sich Schrift und Bild optimal ergänzen. Hierbei können auch eigene Ideen und Projekte verwirklicht werden wie z.B.: 10er Abschlussbücher, T-Shirts oder Einladungsplakate und Flyer für Projekte.
Wir arbeiten hauptsächlich mit den Programmen PHOTOSHOP, COREL DRAW, COREL RAVE und PAINT SHOP PRO 7.
Falls gegen Ende des Schuljahres noch Zeit ist, kann man auch kurz die Welt der bewegten Bilder kennen lernen, indem wir eine kleine Animation oder einen kurzen Film-Trailer erstellen.

Ein Highlight sind sicherlich die Fotomantagen, die im Laufe eines Schuljahres entstehen, einige davon kannst du hier sehen.

Theaterprojekt 9c-2014 | Besuch aus aller Welt

In der vergangenen Woche des Theaterprojektes hatten wir hohen Besuch aus Ägypten und Russland.
Dr. Ahmad Hashish, ägyptischer Staatssekretär für Qualität, Sicherung, Evaluation und Bildung in Ägypten, war zusammen mit seiner Dolmetscherin aufgrund einer Informationsreise bei uns. Es ging darum, wie man Erfahrungen im Bereich Bildung zwischen Ägypten und Deutschland besser austauschen könnte. Diese Gelegenheit haben wir natürlich genutzt, um ihm einige Fragen zu stellen.

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Unser Interview folgt in Kürze!

 

Theaterprojekt 9c-2014 | Hauptschulabschlussprüfung im Theaterprojekt

Luca und Finn, zwei unserer Mitschüler, bereiten sich auf ihre Hauptschulabschlussprüfung vor. Sie planen und helfen bei dem Bühnenaufbau und dokumentieren ihre Fortschritte für die entscheidende Präsentation.

Im Laufe der nächsten Wochen werden wir sie begleiten und unterstützen, wo wir können.

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Theaterprojekt 9c-2014 | Hallo Theater!

In den nächsten fünf Wochen wird unsere Klasse ein eigenes Theaterprojekt auf die Beine stellen und die 4 1/2 Jahre des PuPla’s, zahlen sich endlich aus. Auf uns warten viele neue Erfahrungen aber auch Barrieren die wir zusammen überwinden müssen.

Das erste Casting, der erste Streit um die Besetzung und Mengen an Ideen, all das gehört zu unserem ersten Tag im Theaterprojekt.
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Im kleinen Kreis werden die letzten Rollen vergeben, von Professor Gülle, über Nieda, bis hin zu dem goldenen Löwen.
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Die Bühne ist aufgebaut, die Szenen geplant und auch die ersten Texte sind schon vergeben.
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Der erste Tag – ein voller Erfolg!

Erste Ansätze/ Ideensammlung:
Lady G. steht im Mittelpunkt des Stücks, in Amerika ist sie ein Star. Doch ihre Vergangenheit ist alles andere als schön. Um damit abschließen zu können, geht sie zurück in Ihr Heimatdorf Hassloch, wo sie damals von ihrem eigenen Freund Fredy missbraucht wurde. Vor Gericht wurde dann alles “Unfall” abgetan. Warum? Das wird sich zeigen.
In unserem Stück geht es um die Versuchung, den Reiz des Geldes und wie weit man dafür gehen würde.

 

Blog der Helene-Lange-Schule im Entwurfsstadium